Les représentants des communautés discutent du dossier de l'éducation avec la ministre de l'Éducation.

Selon le résumé de presse, les représentants de la communauté ont exposé un ensemble de revendications étudiées visant à garantir la continuité de la réussite scolaire tout en préservant l’identité nationale. Parmi ces revendications figurent le soutien à l’enseignement scolaire grâce à l’utilisation d’immeubles publics en soirée, l’ouverture d’une filière d’enseignement mauritanien dans les écoles privées avec un financement conjoint, l’adoption d’une filière d’école virtuelle combinée à des examens en présentiel sous la supervision de l’ambassade, ainsi que la promotion de l’investissement éducatif, la demande d’exemptions pour augmenter les taux d’admission dans les écoles publiques, la mise à disposition de personnel éducatif résidant à l’étranger et la fourniture de programmes nationaux. Les représentants de la communauté ont également demandé l’ouverture de centres d’examen officiels pour les diplômes nationaux (concours, examen préparatoire, baccalauréat) afin d’épargner aux familles les frais et les contraintes de déplacement, ainsi que la mise en place d’un mécanisme plus rapide et plus souple d’équivalence des diplômes délivrés en Arabie saoudite pour faciliter le retour et la mobilité académique des étudiants.

Ils ont proposé la mise en place de classes virtuelles pour suivre les matières liées à l’identité, telles que l’éducation islamique, la langue arabe et l’histoire nationale. Selon le résumé fourni par les représentants de la communauté, « les propositions ont été accueillies positivement, reflétant l’intérêt profond que Son Excellence le Président de la République porte à la communauté du Hedjra. La ministre, selon la même source, a exprimé une grande coopération et un accueil chaleureux des suggestions, s’engageant à répondre aux demandes de la communauté et à les placer en tête des priorités du secteur, afin de lever les obstacles rencontrés par les étudiants mauritaniens dans le Royaume, et de leur garantir un enseignement de qualité qui préserve leur identité et les relie à leur patrie ».