Ministre de l’Éducation : notre priorité est de passer à la qualité de l’enseignement et d’améliorer les résultats.

D'après les sources officielles, elle a ajouté, dans un discours à l’occasion de l’ouverture de l’année scolaire 2026‑2027, que les acquis obtenus constituent la base de la prochaine phase, qu’elle a qualifiée de « parcours de la réforme », après que l’on ait travaillé à l’élargissement de l’offre scolaire, à la mise à disposition d’enseignants, à l’amélioration des infrastructures et des équipements, ainsi qu’au développement des programmes et des moyens pédagogiques. Huda Mint Babah a précisé que la question aujourd’hui ne porte plus sur l’existence d’une école ou d’un enseignant, mais sur la nature du contenu enseigné aux élèves en classe, ainsi que sur le niveau des connaissances, compétences et valeurs qu’ils acquièrent. Elle a souligné que les efforts de son secteur se concentreront cette année sur la préservation des acquis, la comble des lacunes, le renforcement de l’attractivité des établissements publics d’enseignement, ainsi que sur l’amélioration de la qualité de l’éducation et la formation continue des enseignants.

Selon la ministre, l’accent sera également mis sur le développement d’outils d’évaluation et de suivi permettant de mesurer l’impact de la réforme au niveau des apprentissages, plutôt que de se contenter de mesurer la quantité de moyens et de ressources. Huda Mint Babah a rappelé que le succès de la réforme de l’éducation ne se mesure pas seulement aux réalisations du ministère, mais à ce qui se concrétise dans la salle de classe, ce qui exige des enseignants, des administrateurs et des encadrants de garder à l’esprit que la prochaine phase se focalise sur la qualité et les résultats, et requiert davantage de présence, de discipline, de sérieux et de préparation à assumer la responsabilité.