L'Association libre des enseignants appelle à valoriser le métier d'enseignant et à mettre en œuvre les exigences de la représentation.
L'Actualité (Nouakchott) – Le syndicat libre des enseignants mauritaniens a appelé le ministère de l'Éducation et la réforme du système éducatif à lancer un projet de valorisation du métier d'enseignant, en en faisant un cadre de dialogue répondant aux aspirations des enseignants. Le syndicat a confirmé dans un communiqué…
Il ressort que les actualités (Nouakchott) – Le syndicat libre des enseignants mauritaniens a appelé le ministère de l’Éducation et la réforme du système éducatif à lancer un projet de valorisation du métier d’enseignant, en en faisant un cadre de dialogue répondant aux aspirations des professeurs. Le syndicat a souligné, dans un communiqué à l’occasion de l’ouverture de l’année scolaire 2026‑2027, la nécessité de mettre en œuvre les exigences de la représentation syndicale et de respecter les textes réglementaires, notamment le décret 087‑2025. Il a rappelé l’importance de placer l’enseignant dans un environnement de travail favorable, doté des équipements nécessaires à l’accomplissement de ses missions dans les meilleures conditions.
Il a renouvelé sa demande « de lever la suspension de l’article 7 du programme 828‑2023, et d’ouvrir la plateforme de promotions pour le poste de chef de département, à l’instar de ce qui a été fait pour le poste de directeur d’école complet, ce qui a démontré l’efficacité des critères pour instaurer la justice et dépasser l’injustice et le préjudice ». Le syndicat a insisté sur la nécessité d’ouvrir les concours des inspecteurs et formateurs, ainsi que ceux des enseignants assistants et principaux, en plus de réviser le parcours du prix d’excellence et de corriger les déséquilibres qui le touchent, en faisant du prix une tribune incarnant le principe de récompense et de sanction. Il a félicité la famille éducative à l’occasion de la nouvelle année scolaire, exprimant le souhait que celle‑ci soit une année de générosité remplie de réalisations à tous les niveaux.
Il a rappelé que l’ouverture coïncide avec des défis tels que « la réalité matérielle et morale de l’enseignant, l’environnement de travail, le règlement des griefs en cours, le gel des concours internes, la persistance du ministère à suspendre certaines dispositions de promotion comme le programme 828‑2023, l’absence d’un cadre de dialogue avec le partenaire social, ainsi que le retard dans la mise en œuvre des exigences de la représentation syndicale ».